tucu awri kusi pasemalaw, uri kemudaytjen satjeka kinazala a kacalisiyan, ku paqenetjen ana tjawcikel nuwa ku kina na izuwa tu itaqadaw ayatucu a pasemalaw na izuwaza macidilj a temakesikesi nekaytja namakazala aya. kemasi kakeliya kemeljang angata tu kacalisiyan timadu inika kisaini timadju tu kacalisiayn, namasi levan sa kamaya ikamalumalj. ikungkuwan tu kacalisiya timadju kasicuwayan, na tjuluvu a masiyaq inika kipakeljang tu kacalisiyan tu paywan timadju.

uri kemudaytjen tu kinazala nu ayaitjen, kipapawlingavi tatja sikenevavaw, tjasu keliyaw.

ulja ikatjen a maypuq satje ka nataqed anga ituwa kadjalanan, atja pinuysiqan anga a tjakacakac atja kasuy, kaw kitjena makazala ulja avan atja nguwaqan atja sini pasiqaca a papacun a namaya taycu a sini pasemalaw nikina a temakesikesi.

ljaki namakuta a kakituluyn inika sekavililj ta kakituluyn igaku

記得國小時候，偶而有機會聽媽媽說起學校一位同事的經歷，令人感到佩服，媽媽說這位老師有一半是原住民的血統（排灣族），但自小開始卻很認定自己是原住民身份，不因過去原住民身分，在學校被歧視，而有所退縮。

在學校是名列前矛的學生，品行也是優良，直到大專他依然堅定的告訴其他同學說，我是原住民。因為認定自己的身份，在大專時開始研究自己部落，老人家在飲食上，用來治療病痛上的植物，並發表研究結果，深得學校教授，部落年長者的讚賞。

聽完這位老師的經歷後，我認為要做一個令人讚賞的原住民，就要像這位老師一樣，認定自己的身份，不避諱、不逃避、不退縮及認識自己的部落環境生態，文化並發揚光大，延續到永遠。

我也希望有機會也像這位老師一樣，不僅要學好母語也要認識自己的文化部落。