Pisimsimi u caayay ka lipahak haw kita? U lipahakay aca haw kisu?
Caay ka lipahak atu lipahak, namakayni i nipisimsiman nu tiring, u sapiwanang tu demak, u sadak nu nipisimsim, na maka wama atu wina ku lalingatuwan, u saka ’urip nu luma’. U liyut nu niyaru’, u nipicudad atu ni sacabay, ira haw ku tadamaanay a sumad nu wayway. Caayay ka lipahak atu lipahakay, ira ku nipatinaku: 1.Ira ku tatusaay a micudaday, caay ka lecad ku nipisimsim, na raecus ku nisekingan, uya caayay ka lipahak suwal sa: a maanen aca caay ka kapah kina punu’, kanahatu misakilemel a malecadtu.
Uya lipahakay suwal sa: caay ka dengay ku nipicudad nu maku, anu misakilemel a kapahatu kiyari. 2.Ira ku tatusaay a mawmahay, caay ka lecad ku nipihalhal tu ’urad nu canglah. Uya caayay ka lipahak suwal sa: amamunu’ ku nikawmahan, a awaaytu ku sadak. Uya lipahakay suwal sa: a mapananum ku nikawmahan tiya ira ku sadak. 3.Ira ku tatusaay a mikuliyay, caay kalecad ku nisimsim tuya maraayay a talutaludan a umah.
Uya caayay ka lipahak suwal sa: u misarunemay a cacay kaku.
Manay u kapaha nu Yincumin, salipahaken a misakilemel, salipahaken a misimsim, salipahaken a pabaruwan anu malatamdaw kisu, haenentu u bali a micekeruhm a mipadang tu tamtamdaw, kiya u suelinayay a lipahakay a tamdaw.
悲觀與樂觀是人一種信念,這個信念會決定我們做事的方法與處世的態度,對一個人的影響既深且遠。其觀念的形成主要受父母的影響、從小生活的環境、家庭的社會地位、所受的教育程度和所交往的朋友,都有著很大的關係。
就舉兩個例子。
學生考試成績不佳:
悲觀的學生:認為自己不夠聰明,再怎麼努力也沒辦法考好。
樂觀的學生:檢討沒有充分準備,只要努力下次一定考好。
農夫面對即將到來的春雨:
悲觀的農夫:農作物的根會爛,收成會受影響。
樂觀的農夫:農作物得以澆灌,萬物得以生息。
原住民青年就要樂觀積極、知足常樂、正面思考、勇敢面對、它不但具有感染性,對自己有正面的助益,也為朋友及他人帶來鼓勵,
願大家都能成為一個積極樂觀的人。